Chihuahua
Buscan autoridades mutilar la Historia Patria: cronista
"Cambian fechas, desairan actos, excluyen planes educativos, confunden datos..." , afirma el cronista Rubén Beltrán Acosta. Foto: El Heraldo de Chihuahua
No sólo los desfiles
El Heraldo de Chihuahua
20 de noviembre de 2008

De la redacción

Chihuahua, Chihauhua.- A decir del cronista de la ciudad, Rubén Beltrán, a la Historia de México, y no sólo a los desfiles, se le ha restado mucha importancia, lo cual representa una alerta para la sociedad, porque incluso las más altas autoridades mexicanas han intentado confundir sobre los verdaderos acontecimientos y hasta dispersarlos poco a poco.

El anterior cometario surge luego de la denuncia pública que hiciera el historiador Jesús Vargas Valdez, quien critica a las autoridades federales por su pretensión de minimizar la celebración de la gesta revolucionaria, a dos años del primer centenario.

Indica el cronista que en el 2006 acudió a una ceremonia dedicada al general Lázaro Cárdenas en conmemoración de la Expropiación Petrolera, pero fue la mayor de sus decepciones porque en el evento no había orador programado y había más personas en el presidium que en el público.

También relata que a nivel nacional ha habido expresiones de las más altas autoridades mediante las cuales pretenden confundir sobre la Historia diciendo que fueron ficticios algunos de los pasajes que escuchamos y estudiamos.

Es el caso del entonces presidente de México Carlos Salinas de Gortari, quien llegó a expresar públicamente que la epopeya de los Niños Héroes de Chapultepec, que ofrendaron sus vidas en aras de la Patria el 13 de septiembre de 1847, se trató de una leyenda, lo cual fue corregido por el propio Ejército Mexicano, que ofreció abrir el archivo histórico del Heroico Colegio Militar para que se constatara lo que entonces había sucedido, un hecho inédito.

También, comenta Rubén Beltrán que "hemos visto en épocas recientes la pretensión de las más altas autoridades del país de excluir de los programas educativos parte de la Historia Patria, lo cual fue protestado por el mismo pueblo mexicano".

El cronista de la ciudad recuerda que cuando él asistía a la escuela secundaria se cursaba la materia de Civismo, en un libro cuyo autor era el maestro López Rosado y afirma que entonces se tenía especial cuidado en fomentar los valores, los principios y el ejercicio de la democracia en el ámbito de la escuela. Pero infortunadamente todo esto se echó por la borda a consecuencia del avance vertiginoso de nuestro desarrollo.

Precisa además que la época en que comenzaron a variarse las rutas de los desfiles de la Independencia y la Revolución fue en la década de los ochenta.

Asimismo, Beltrán advierte que él puede hablar de esto porque cuando comenzaron los cambios él era el jefe de Acción Cívica y Social del Gobierno del Estado, cuando el gobernador era Óscar Ornelas.

La primera variante consistió en que los desfiles se iniciarían por la avenida Venustiano Carranza, a la altura de la avenida 20 de Noviembre, pero luego tomaron estas variantes como algo común y comenzaron los cambios hasta llegar a acomodarlo para agraciarse con la comunidad estudiantil, con esto de los puentes de asueto.

Y es que narra: "En épocas recientes, seguramente por condescendencia con el contingente estudiantil, se han variado las fechas cívicas para dar oportunidad de que se armen los puentes de asueto y esto aunque permite congraciarse con el estudiantado, ha venido a trastornar la organización de la dependencia de Acción Cívica en cuanto a las fechas conmemorativas.

Es muy importante, comenta, que de la manera como se realizan las conmemoraciones se tomen en cuenta aspectos prácticos no sólo de los estudiantes, sino de todas las familias chihuahuenses a las cuales les es imposible participar en estas manifestaciones de civismo debido a que se celebran en días hábiles y en horarios de trabajo, que no les permiten su asistencia.

Es muy importante que las autoridades educativas retomen algunas prácticas del pasado que se desecharon sin una reflexión lógica, como son por ejemplo el civismo, el fomento de valores y el ejercicio de la democracia en las escuelas, en su condición superior como sistema de vida y no como charlatanería política, concluyó Beltrán.