Ahora que el inicio de clases será el 30 de agosto, la Secretaría de Educación y Deporte anunció que está lista para atender las necesidades de los centros escolares, sin embargo sólo se atenderán los daños ocasionados por el abandono a causa de la pandemia, no las cuestiones históricas de daños.
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El doctor Carlos González Herrera, secretario de Educación y Deporte en Chihuahua, señaló que con el regreso a las actividades presenciales el próximo 11 de agosto se podrá conocer en realidad las necesidades y daños que se deben de atender de manera prioritaria para el inicio del ciclo escolar 2021-2022.
El secretario de Educación dijo que no van a remitirse a problemas de infraestructura histórica, sólo daños ocasionados por el vandalismo a causa del abandono en época de pandemia por el virus SARS-CoV-2.
Dijo que en ese aspecto están listos para atender las necesidades en materia de aire acondicionado, reposición de motores y bombas de aires acondicionados, tinacos, mobiliario para baños, material hidráulico y eléctrico, así como material impermeabilizante.
El doctor González informó que en stock se cuenta con este material cuya inversión fue de 3.5 millones de pesos, además de que está en proceso una licitación para otro paquete de materiales por poco más de 5 millones de pesos.
Comentó que desde el año pasado, la Secretaría de Educación se preparó con la adquisición de detergentes, franelas, escobas, jabón líquido para manos, cloro desinfectante con una inversión de 5 millones de pesos.
“Estamos listos para que con el auxilio y colaboración de directores y padres de familia a través de Comités Escolares de Salud podamos iniciar las clases en las mejores condiciones posibles, va a ser lo mínimo que se necesita”, dijo.
El titular de la SEyD mencionó que después deberá hacerse un plan para que las escuelas estén mejor dotadas.
Además indicó que ahora una parte importante del recurso financiero y económico para apoyar a las escuela corre a cargo del programa La Escuela es Nuestra, del gobierno federal, por lo que deberá hacerse trabajo en equipo para que los centros escolares enfoquen los recursos a las necesidades más importantes.
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